Kids - Parenting
作为一个两个孩子的妈妈,我真的从开始有点小排斥麦格弗,(没办法,lego入戏太深了啊)到现在越来越喜欢。尤其是这个品牌的官网,我好喜欢。

接触麦格弗,是源于朋友的介绍,在此之前,我只听说过磁力棒,磁力片,但是没听过麦格弗,直到通过度娘,我才知道原来麦格弗才是正宗的,淘宝上看到的很多磁力片居然都是山寨。在孩子没有玩任何磁力片的前提下,我对这种磁力片的最初也最简单的理解就是一种和乐高类似的搭建的模型玩具。

9月的某天,我收到朋友寄给我的一大盒麦格弗,也就是最大的那个套系,打开之后,我彻底傻眼了。直接上官网图吧。
如果图片缩小请点击放大

如果图片缩小请点击放大

如果图片缩小请点击放大

如果图片缩小请点击放大

里面附带着学习指导书和搭建图册,凭做母亲的直觉,还有以前家里玩过乐高的经验,我把指导书和搭建图册都收起来了,准备趁孩子们都不在的时候我自己先偷偷研究一下,我把和乐高类似的最基础的组件拿出来,其他的一些特殊元件,都还是暂时放在盒子里,收起来了。

那天,姐姐在外面游泳,家里只有妹妹,正好可以不受姐姐的干扰,让我看看妹妹(即将3岁)是怎么最初体验玩麦格弗的。

孩子最喜欢的就是重复重复重复,重复堆搭最简单的,如此往复循环体验再衍生变化,她发现了磁力相吸,而且还是不同角度的相吸,既可以层叠,还可以像这样一个个挨个的排下来。
如果图片缩小请点击放大

如果图片缩小请点击放大

我简单的示意给她搭好了最底下的立方体,她马上就融会贯通了,很快沿着在上面搭了第二个立方体上去。
如果图片缩小请点击放大

如果图片缩小请点击放大

3岁的妹妹,还属于低幼儿,这个时候孩子的特点,不太会混搭,所以我看到妹妹喜欢同一种形状去累积搭建,这其实也和玩乐高是类似的,反复的拿同一个形状的基础元件累积堆搭。

乐高的基础颗粒的最简单的堆积。
如果图片缩小请点击放大

如果图片缩小请点击放大

如果图片缩小请点击放大

麦格弗里面的基础形状其实就有好多。没有任何图册引导,妹妹非常快的自己上手就用基础形状搭了无数的我们看起来还是简单的东西。这里面的共同点都是同一形状呈规律累搭。
如果图片缩小请点击放大

如果图片缩小请点击放大

如果图片缩小请点击放大

如果图片缩小请点击放大

如果图片缩小请点击放大

我比较珍视孩子这样的体验,只有在重复认知体验当中,她才会慢慢的开始形成自己的独特的玩的方式。 我宁愿让孩子在起步阶段多花时间反复体验基础形状,当这样的体验累积到一定的度之后,就会开始产生认识上的质的飞跃。

而通过这次我和妹妹共同对麦格弗的初体验,我开始慢慢回味和体会到了朋友跟我最初介绍麦格弗的时候说的,它和乐高的不同。lego是以点,一个个类似像素点去构建,而麦格弗则是以面的形式去构建。这个的差异决定了麦格弗和乐高虽然有着相似的模型构建,但是却在玩的体验上有着不同的差别,无所谓哪个好,哪个坏,只是体验的角度和层面不同。

晚上,老大姐姐(7岁)回来了,大孩子的体验和低幼儿真是完全不一样,佳佳一上来,就开始进入立体的搭建,而且上手非常快,很快她不满足基础形状,无奈,我只能去翻出更多的特殊组件给她,顺便她看到了指导手册。于是她开始有意识的进入学习模仿指导手册上的模型搭建出一模一样的来。
如果图片缩小请点击放大

如果图片缩小请点击放大

我在旁边仔细的看佳佳玩了几分钟之后,我开始觉得这个东西果然和lego不同,麦格弗从面开始,进入立体3D,提拉组件成型,比lego更容易快速的搭建出东西,对孩子理解从面到立体空间的转换比较好。

lego搭建好之后,拆掉比较难,而麦格弗就不存在这个,快速的打散,重新构建。(当然,这个就是仁者见仁智者见智的问题,比如在搭建成型后的稳固度上,lego就比麦格弗更稳固,基本上我听过很多大孩子的妈妈说的就是,很多孩子搭好了lego,这个套组就不愿意拆掉。)在我们家,基本我会固定的差不多时间就帮孩子清理拆掉搭好的lego。麦格弗因为通过磁力相吸,在某些时候,搭建可能会不如lego那么稳固。

而从9月陆续两姐妹玩了几个月下来,每次看到他们搬出这箱麦格弗来搭,我也就跟着她们再次的反复的体验了麦格弗的一些不同之处。由于麦格弗里面正好对应着佳佳小学学的几何形状,所以,在这个上面,从几何形状的面能快速的延伸到立体空间去,正方形 面到正方体,其他的三角形,梯形,五边形,六边形,等腰三角形,棱形,都可以去自由的组合,比lego搭空间要更快,当然,因为lego是以点构建出整体,在某种程度上,我自己觉得lego构建出来的模型比麦格弗要更精细。总之,麦格弗在空间的构建上,个人觉得比lego更来得快,感觉也更立体。

不过呢,因为佳佳毕竟还是年龄偏小,所以目前我观察下来,她自主想像搭建空间还没完全成型,她用麦格弗搭出立体空间的模型来基本都是看官网作品图然后模仿学习搭过来,自主创造搭的还比较少。

最后,我自己近几个月越来越喜欢麦格弗的原因还在于,麦格弗太好收纳了,因为磁性相吸,所以相同形状的一块块吸附收纳,有的时候来不及整理,一股脑扔在收纳箱里,也不觉得乱,在这点上,lego小颗粒的收纳就很是让我头疼啊。

以上算是我自己通过观察两个孩子玩麦格弗下来的一点体验和小建议吧。由于工作忙碌,都是手机拍的,也没有以前那么有心思用相机好好的拍一下麦格弗,哈哈。还有,总是来不及拍下尤其是老大用麦格弗搭建的一些东西。下次有机会我会慢慢拍了在博客里贴出来。

前段时间我写完这篇文章之后发现其实麦格弗的公众号上其实已经有整理出详细的lego和麦格弗的不同之处了。

戳这里查看:买乐高还是magformers?

感兴趣的妈妈可以去看麦格弗的官网和关注他们的公众号。

http://www.ilovemag.com/

微信公众号:ILOVEMAG
如果图片缩小请点击放大

这本是一篇昨天应该写的小文,因为忙碌,又搁置拖延到今天,趁着今天临睡前,赶紧写完,否则不知道又拖到什么时候。

想写这篇文章的由来是因为最近出的那个事,扬州7岁女童在婚宴上被陌生人带走,最终遇害。在我家,我和贵先生是截然不同的两种教育孩子的方式,但我不认为他就是错的,我就是对的。只是,我总是会一遍又一遍的去思考,推敲。

先说说最近我经历的一个小事件,每天在我去上班的四川北路上,在一个十字路口都有一个大概四十多岁的中年妇女,带着一个四岁的女孩在乞讨,忘记最开始我是怎么注意到的,记得是一个下雨天的清晨,瑟瑟的秋风吹着有点冷,我骑着电瓶车上班,在路口等红灯,刚开始我以为这是一对乞讨的母女,看得出,头天晚上,她们就是睡在临街的人行道边上,但是那天清晨,开始飘着小雨,我注意到那个小女孩躲在那个妇女用手撑起来的一小片薄薄的可能是别人遗弃的那种一次性塑料雨衣下。那刻,我心里顿生悲悯。因为赶时间的缘故,绿灯之后我骑着电瓶车赶去上班。这天下班的时候,我再次经过这个路口,特地再看看,是否那对“母女”还在。结果发现,中年妇女还在,而小女孩在街边流动的摊点旁,向在摊点买食物的路人乞讨。也许那刻小女孩的神情再次打动了我。在接下来回家的路上,我都一直好奇的想着这对“母女”到底背后是怎样的故事致使她们流落在这样的街头。

接下来的几天每次经过那个路口,我都忍不住去看看那对“母女”是否还在,看得出来,这个路口是她们的停留所在,晚上估计她们也是睡在这附近。

随着秋天的越来越临近,我从早上的短袖开始要加件长袖针织衫才觉得不那么凉意,而这对母女,尤其是那个小女孩,依然是赤脚凉鞋,短袖,甚至是那几个下雨的天里,我发现她始终都还是那件薄薄的短袖,从小女孩的身高判断,我估计可能比妹妹稍微大一点点,我开始琢磨,我是不是哪天可以找2件佳佳闲置的衣服带去给小女孩穿。第二天正好周末,我送佳佳去跳舞和弹琴,骑电瓶车去的路上,我带上了衣服,在经过那个路口的时候,我送给了这对“母女”,因为停留的时间稍长,也通过路口的流动摊贩口里才了解到了她们的故事,这对“母女”并不是真正的母女,但多多少少有点血缘关系,小女孩的母亲已经改嫁,父亲卧床不起,中年妇女是这个小女孩的婶婶,家里其实也实在揭不开锅了,但因为什么流落在这里,或者说怎么打算,我都无从得知,就权且相信这个故事吧。而且,我愿意去相信,因为从很多次观察中年妇女对小女孩的神情,并不是那种冷漠的对待,多少其实还是带了点亲情温情的感觉。这次因为有佳佳在旁边,看到我给了流落街头的人衣服和钱,佳佳她的心里多多少少我感觉也有了一些触动。那天在路上,她问了我好多问题,我尽我所能的,站在一个比较中立的立场来传达我对乞讨和流浪人的一些态度。我记得那天我最后告诉佳佳,妈妈并不是可怜同情甚至赞同这种乞讨的方式,而是看到那个小女孩,站在母亲,女性的角度,我不忍心不自觉的想去关心甚至呵护和帮助。

那几天,我不停的想起以前看的一篇文章:行善的最高境界不是施舍而是引路,我想,中年妇女还能劳动,我能帮助她找到什么事情做呢?但是很多深思下去发现都并不可行。因为首先贵先生就一定会认为我多事,甚至是惹事。其实也是,我自身都忙不过来了,多惹出事来,也估计要惹火上身。

后来估计佳佳跟贵先生讲过我和这对乞讨“母女”的故事,好多天,我发现贵先生拿着微信上的某些新闻在给佳佳讲解这个社会的现实,比如有篇新闻,是北京火车站的一个行乞老人,每个月从邮局能寄将近1万多块钱回老家,邮局保安工作人员帮忙清点零钞硬币,然后有记者暗访这个老人的行乞过程,末尾,贵先生说,所以,不要像你妈妈那样,什么人都相信……

再后来还有好几次都看到贵先生给佳佳讲诉各种各样不要轻信见到路上的可怜人等等。直到前几天,江苏又发生7岁女孩遇害的消息,贵先生再次以生动的事例给佳佳讲诉这个社会的黑暗。

而我,也并没有跳出来反对或者说指责贵先生,的确,这是我们所处时代社会的现实,我们也必须教会孩子一些防范的必要,只是,我总是忍不住深深的思考,我,作为一个普普通通的母亲,我能用怎样的一种比较妥善的圆满的方式,来告诉或者说传达给我的孩子,这个社会还是会有一些东西去触动我们对生命的本能的感动和悲悯,而那瞬间,请抓住我们的心,而不是麻木的过去。

昨天在准备写这篇文章的时候,我忍不住翻了一些我以前的阅读摘抄,整理了一篇:教育的目的在于尊重生命,放在app里,就像我以前说的,教育的最高境界是培养人对生命敏感,培养我们的孩子对一些人事与物天然的本真的怦然心动的情怀与悲悯。

我们,作为父母,要怎么做?起码,我只想做我自己,在一些本能的瞬间,去感动,去关心,去帮助,而不是忽视,漠视,你们觉得呢?

延伸阅读:
行善的最高境界不是施舍而是引路
教育的目的在于尊重生命
教育的最高境界是使人对生命敏感

自然教育

2014-10-01
Tags: 育儿
自然教育不强调孩子记住多少植物或者动物的名字。也不会在孩子面前灌输自然的原理或者某种功能。我们仅仅提供孩子和自然相处的环境,并协助孩子重新打通已经被城市化切断的自然连接。目的是让孩子建立尊重自然、热爱自然的世界观,并因此一生被自然抚慰。在这个润物细无声的自然教育过程中,专注力、审美力、沟通力、协作力等等将是大自然附送给孩子的礼物。

这段话是我今天早上看到笑飞分享的一篇文章里面摘录下来的一段话。

我总是在我有了孩子后不断的去回忆我自己的成长,这其中回忆最多的就是母亲对我的教育,我的母亲是小学的语文老师,在老大佳佳出生的头两年,我更多的是不断冲撞推翻我母亲对我教育的影响,以此想在我自己的孩子身上建立一种所谓的新教育新育儿。而在不断的反省回忆中,我一遍一遍的找寻我自己身上某些东西的来源原点及本体特征,都会全部追溯到我母亲的源头。

我的小学几乎都是在母亲的专制高压教育体制下长大,她是我的母亲,同时也是我的班主任,是我的语文老师,我的文学启蒙全部来源于她,而今天我看到自然教育这段摘抄,我也知道,我身上对生命对自然的敏感也是来源于她。尽管在那个年代,教育仍然是遵循大教育体制环境,但是我的母亲其实在很多教育方式和手段上做出了思考和探索,比如她教我们写作文,也是强调要先有感悟,才能达到喷涌而出的情感创作源泉,才能去下笔成文,为此,我们要写一篇比如《我最喜欢的**花》,她会在头两天先布置我们去观察那个植物那个花,从花瓣,从根茎,从香味,到感觉。再比如,每年春季秋季的春游秋游,回来的时候,我们都要完成一篇春游秋游的作文,她为了让我们不是纯粹的走马观花的春游秋游,不断的思索和探索充实春游秋游的内容,比如那个时候,会让我们准备炊具和食物,在春游去沙滩河边的时候,找砖头,生火,让所有的学生一起在野外搭锅生火野炊做饭炒菜,那个时候,我发现我最期望的是每年的春游秋游的野炊项目,她引导我们去观察在路上,河流的声音,油菜花稻田的颜色,田野里的清新的花香草香,在自然教育里,我以为那是我的母亲作为语文老师最初的探索教育的方式。

我想起那句话,教育的最高境界是培养人对生命的敏感,而此刻,我最想感谢我的母亲就是她在我成长的过程里让我对生命有了深深的感悟。那是一颗种子,生根发芽,在日后长大成人开花结果,繁花茂盛...
前几天跟同事中午出去吃饭,因为我们的孩子都是今年进小学一年级,自然话题特别多,聊到学校发的课本磁带,她说她还是去买了个飞利浦的集磁带 cd U盘 一体的播放器,我问她为什么?毕竟现在都mp3格式了,而且网络上现成的音频也有,手机呀,ipad呀,或者一个插U盘的播放器就行了,她笑着说,是,其实也是可以的,但是她发现用手机或者ipad播放,孩子容易分心,一会就玩手机上的其他东西去了。而且现在播磁带,反而她发现孩子特别好奇,总喜欢倒来倒去的听。

吃完午饭,走在回公司的路上,我想了好久,我想起了我听walkman的时代,那个时候,我能准确的在心里默数,把磁带倒带到我想听的歌的位置,那时候,想要反复的听某首喜欢的歌曲,就必须听完一遍之后,倒带,在等待倒带的过程中,心里一遍又一遍的回味那旋律。我们能否让一切都慢一点,孩子的成长慢一点,我们的期望和等待慢一点,我们的心慢下来,慢下来我们就能发现一切育儿,一切生活的美好。
Quotes From 蒋勋
美最大的敌人是“忙”,忙其实是心灵死亡,对周遭没有感觉的意思。我们说“忙里偷闲”,“闲(閒)”按照繁体字的写法,就是在家门口忽然看到月亮。周遭所有最微小的,看起来最微不足道的事情,可能是我们最大的拯救。我不觉得,今天在这个城市里,我们讲任何大道理对人生有什么拯救,我们能做的是许许多多微不足道的小事,一点点像女娲补天一样,把我们的荒凉感弥补起来。
所以,这天我很感谢我的同事,让我从另外的角度看待学校发的教学磁带这件事。

从这件事,我不由得联想到学校孩子们排座位,佳佳因为个子高,的确就是安排在最后一排,这点,我和孩子她爸爸也不介意,只要父母不太介意,不把一些负面的情绪传导给孩子,我相信孩子其实也不会介意任何座位的问题。

今天早上起床,正好看妈妈群里有人发的一段话:多年经验告诉我:后排稳则班级稳,后排优则班级优,所以本班成绩最好,自控力最强的孩子,恰恰集中在后排。每次讲图画书的时候,教师总是问:“最后的同学能看清吗?”每次提问的时候,教师期待的目光总是首先投向后排。

正如那句话所说:人越有智慧就越不愿意就好坏发表意见,越清楚地看到每一件东西都是一方面是好的,另一方面是坏的,一切皆如是,没有例外。
今天我分享那篇华德福的读书笔记摘抄的时候,针对过度思考(让孩子提早思考、选择,或给孩子过多的信息)下面写了一点小感想:再次读到破坏生命感里说的一点就是过度思考,延伸了来说也许就是我们总是过度给孩子解释道理 解释现象 我以前老爱这样让孩子过度思考,近两年我开始沉静沉静再沉静,只是陪伴她们就好。

后来很高兴看到匀妈回复:事物的两面性啊,那提出启发性问题引导孩子思考也算?

我觉得这个问题提的非常好。其实任何事情都没有一个强制的限定在那里,作为父母,懂得如何巧妙的把握亲子中的每个意境,每个场景,每段对话,其实是非常关键的。

我记得以前跟花妈探讨过,好像是那段时间讨论《美感是最好的家教》那本书的时候,我们讨论当我们遇见美丽的景物的时候,我们是不由得发出赞叹:好美啊!给孩子提醒或者是跟孩子一起分享美景呢?还是我们保持静默,任凭美在静静中流动。

我后来在对自我意识思维的流动察觉中找到了答案。其实就是当下的直觉。我们面对美景,毫无考虑冲口而出的对美景的赞叹,就是直觉,在我认为,这就是对生命对美的触动,这样的语言及引导,其实就是自然流露的,相反,有的时候,我自察到自己,会有短暂的思索,也就是所谓的过了一遍大脑(可能是非常短暂的几秒或者十几秒),这个时候,就是我意识察觉到的我经常说的目的行为的引导。当然,其实我觉得,适时的根据孩子的反应父母提出启发性的问题引导孩子思考也未尝不可。毕竟,教育真的是很私人化的东西。我自己近两年会开始越来越少主动提出那些启发性的问题去让孩子思考。但是如果是孩子自己主动提及,我基本就会回答,但也不再就此问题继续延伸拓展,除非孩子自己一再的揪着追问。

比如今天,在地铁车厢里,一个吹笛子的乞讨者走过来,我给了他两块硬币,他走过去之后,佳佳马上就问我:妈妈,你为什么给他钱?我回答她:对他吹笛子的音乐表示尊重。我没有对佳佳说更多的关于穷人,关于帮助等等再多的话,有一些东西,到了她成人,那些童年妈妈在她记忆里留下的记忆的点会最终串成线,到那天她会幡然悟到很多很多,就如同成年后的我回顾自己的成长领悟到之后破涕流泪的感觉。

教育是一个在时间里慢慢等待生命成长的过程......

[隐藏] [私人]

2014-05-20
**稀饭的隐藏日志**
这是某天花妈在群里说的一段话。我暑假思考了好久。

花妈(16:12:05):
我现在不致力于培养优秀的孩子
只致力于培养正常的孩子
正常的孩子长大成人以后,比优秀的孩子长大成人以后,更容易获得幸福感
幸福不是外在的,是来自于内在的
所以养育正常的孩子更不容易

延伸阅读:http://www.blogbus.com/babyhihara-logs/235332836.html

……

2013-07-11
Tags: 育儿
前面竹子的日志里的回复,我想展开来写篇日志。其实我明白竹子的意思,有一些东西可能是我们成长里必经的东西。也许,不需要大惊小怪,顺其自然的孩子成什么样就什么样,到了大了,成人了,内心建构好了之后,该有的礼貌基本的礼仪,宽容理解,只要不是性格很特别的孩子,大部分的人其实都能做到。

佳佳总的来说,是一个非常好的姐姐,很多时候,吃的东西,都会分给妹妹吃,也会带妹妹一起玩,所以以这样的“小低要求”来看孩子,我觉得实在是应该多多赞赏,但,贵先生可能要求的标准更高,他可能更希望佳佳就像古代的孔融让梨一样,把好的给弱小者,给妹妹。

因此,家庭里为此造成的冲突每天都在上演,层出不断。作为一个母亲,我是一个中间的平衡者,作为父亲,贵在教导孩子的时候,我不能去指责,否则也是损了父亲的威严。(我真的好希望贵能在育儿上放轻松放轻松再放轻松)

我今天特地查了一下孔融让梨。
引用
在西方的教育体系中,孔融让梨显然不符合他们对学龄前儿童的教育理念,西方学者普遍对此进行了实验。在传统的西方家庭中,一位家长为了观察孩子们之间的友爱程度,把大小不同的苹果放在桌上,任由他们挑选,在挑选的结果出来以后,家长表扬了那位选的最小苹果的那位孩子,而对那位挑选了大苹果的孩子进行了批评,其实在挑选的最初,那位选择小苹果的孩子也是想选大苹果,但他懂得选小的更能赢得大人的青睐,从而违背自己最初的意愿选择了小苹果。而这在某种程度上给了那些受批评的孩子一些启发,间接导致了孩子们学会了撒谎,过早接触了一些不良的信息。最终孩子们长大后都走上了违法的道路,然而同样的事情发生在另一个家庭,却发生了不同结果,家长鼓励挑选小的苹果的孩子,赞扬他们的友爱精神,并且表扬挑选大苹果的孩子,称赞他们勇于追求自己想要的,显然这些孩子长大后都有了不一般的成就。从实践中我们可以看出并非孔融让梨就一定能造就一个圣人。
联想起李跃儿的书里这样说道:
Quotes From 《谁拿走了孩子的幸福》
中国的家长一般分为三类:第一类既懂教育又有责任心,他们的孩子最容易成为人才;第三类家长既不懂教育又没有责任心,他们的孩子也比较容易成为人才;最可悲的是第二类家长,不懂教育但有责任心,他们占据绝大多数,失败的孩子大都由这类家长制造。
所以我不得不想让自己和贵先生都好好反思一下,也许我们都是有责任心,但其实真的不懂教育的。

如果说我们小的时候,那个年代,我们的父母放任孩子顺其自然成长比较多,那么在现在这个时代和社会环境下,能做到放任孩子自由生长的家长,真的很少很少了。起码我和贵先生现在的家庭做不到,包括我自身也做不到,这不是说说就能做到的,而是跟我们每个个体自身成长起来形成的性格等都有着密切的关系,改变不是一时半会就能改变。

所以,回到原点来的话,也许就是这句话:教育的起点和终点都是自我教育。
因着雨季小套游戏册的售卖,开始有妈妈来问我关于画画的问题,哎,惭愧的稀饭只能无言的低头。其实,曾经在关于孩子画画的问题上,我也不停的寻找答案追寻答案。到近几年,随着育儿心态的放松,我不在这上面纠结之后,才感觉云淡风轻,得心应手。

我自己不会画画,也不会什么设计,自小也没接受太多美术画册的熏陶,我自己的美感可能来源于母亲生活上的一些影响,后期则是工作中,生活中结识的人和自己在上面的吸取。所以,在画画上,稀饭真心给不出什么建议。

我喜欢的一个女生林曦,在她的博客里有这篇文章讲关于孩子画画的,我非常的喜欢,感兴趣的妈妈可以看这个:http://blog.sina.com.cn/s/blog_633253ff0100wpit.html

都说小朋友的创作其实都是来源于生活,所以我想在没有确定奶糖以后的兴趣爱好,人生方向之前,我唯有带着她接触人生里的各种丰富的点,(心底小小的希冀)日后这些点也许有可能会慢慢的连成一条线吧。

所以生活里我给孩子们的:

1、尽可能的孩子空闲时间带她们在外面大自然里玩,感受大自然里美好的一切,存储记忆的抽屉。
2、绘本。(这个很多妈妈比我更好,我近2-3年已经极少的疯狂买书,基本借助图书馆,绘本馆在进行借阅)
3、平时收集一些美的图片,amuu那个平台其实最早我可能会想着分享,但是最后我回归到我自己,所以那个上面其实我收集是为了我自己和孩子。一些创意的点子,方法,美的图我会放在amuu上,平时给奶糖用ipad看,也算是一种存储记忆的抽屉吧。
4、尊重孩子让他们自由选择。可能奶糖正好喜欢画,如果她不喜欢画,我相信现在的我也会愿意尊重不强求不纠结。所以,接纳孩子的特质就好。

因为有妈妈留言那本《幼儿绘画探秘》,所以我把电子书分享出来:http://www.amuu.cn/detail.asp?cgid=0&pdid=144...

Read More...
今天群里有人贴的,写的真好啊。收藏了。我自问自己做到哪层了,发现自己在某些层老是来回的跳跃反复啊。

---------------------------------------------------------------------------------

第一层境界:家长舍得给孩子花钱,以为钱就是全部爱的表达。  

第二层境界:家长舍得给孩子花时间,陪在孩子的身边,见证孩子的成长。  

第三境界:家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子?一旦目标能够清晰地确定,家长就不容易被人裹挟着,热衷于跟风、盲目地对孩子进行培养。

第四境界:家长为了教育孩子去学习,他们不再停留在“没有办法”或者“管不了”,而是关注孩子的问题症状及其原因,积极进行干预和矫正。 

第五境界:家长为了教育孩子而提升和完善自己,因为他们明白,“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要,一切家庭教育,其实都是言传身教的结果。  

最高境界:父母真正认识到每个人都是独一无二的,发现“我是谁”比“成为谁”更重要,父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己,也以身作则支持孩子成为——真正的他自己。  

当父母发现“我是谁”时,他自己也找到了自我成长之路。是孩子给了我们家长认识自己的空间;挣扎、困难和挑战都是丰富生活不可或缺的,幸福之路并无捷径。但我们对于他人的困难(尤其是对孩子)通常第一个反应就是去帮助他们。当我们有能力帮助他们的时候,应任凭他们自己去突破挑战。这听起来似乎不合常理,但我们必须抑制那种自然反应,让孩子们保有挣扎的权利。当家长不剥夺孩子自由呼吸的空间时,那么我们和孩子一起学习、改变、长大! 

父母和孩子一起成长是家庭教育的终极目标!预防教育比矫正教育更重要!
Grace - Bible
Grace - Prayers
Grace - Devotional
Grace - Hymns
Life - Days
Life - Notes
Life - Photo
Life - Film&Music
Life - Recording
Life - Food
Life - Memo



Kids - Pregnancy
Kids - JiaShan
Kids - JiaYan
Kids - Two Sisters
Kids - Parenting
Kids - Reading
Kids - Audio
Kids - Video