孩子,去爱吧,爱那生命的美……

2012-08-24
我从电脑硬盘文件夹里找出这张照片,拍摄于7月18日,一个多月过去了,这篇沉在心里许久许久的文字,不知道现在写出来是否会更加从容。
↓7月18日
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↓6月26日
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绣球花点击查看:http://www.conjee.com/blog/article.asp?id=4610

蓉蓉妈曾经在我博客里评论说我很喜欢绣球花,其实那段时间我不断的贴出绣球花的照片,是缘起于我算是有意无意带领奶糖和妹妹发起的一个绣球花自然观察,妹妹太小,对花的感受力其实并不太深,但是对于现在年龄段的奶糖则很大不一样,当每天我带着孩子们去观察那同一株花,同一朵花,一天,两天,三天,然后奶糖在几天之后开始冒出来一些话语,图片中的两朵绣球花,最早左边的盛放,右边的还是小花骨朵,奶糖看到的时候,说,这一个是花妈妈,一个是花宝宝,我事后无数次的回想甚至说后悔自己引发的这次儿童观察都会思考,也许对于生命的感受在奶糖第一次定义为花妈妈花宝宝的时候,这种基调就已经形成了。

大概在7月初的时候,当我们观察到花妈妈的花瓣开始变色,而花宝宝处于昂首怒放的时候,我的心里就已经开始不由得想,到奶糖看到花的颓败之时,她会有怎样的问题和感触?

是的,也许这是我有意而为之的一次引导,奶糖走进了我引发的这次关于生命的探讨,最后,我们看到了花妈妈花朵的颓败,一边是花宝宝的盛放,于是那几天,奶糖问的问题层出不穷。

妈妈,外婆是你的妈妈,你是我的妈妈。(我事后回想这些话语会不由得宛然一笑,这是孩子自己在思考并确定,其实无需大人回答)
妈妈,你有一天也会像外婆那样吗?我会像你那样吗?然后呢?
妈妈,外婆不在了呢?妈妈,那如果你不在了呢?
妈妈,今天吃的是什么肉,猪肉啊,哦,那它死了……

事后我曾经跟群里的花妈探讨过我的这次儿童观察,她说我的引导是偏哲学的引导,而正常对于儿童来说,只需要科学的引导。
Quotes From 花妈
我觉得你尽量客观一点 引导她从科学的角度来看 你的引导是偏哲学的 奶糖的思考也是偏哲学的 我的引导是偏科学的,樱花落的时候花问过我 我们正好看了那本书 我就说花落了之后叶子就会长起来,变成春天,下一个春天樱花又会开 日本的花很多 不同季节总有花开 后来也问过我别的花落的事 花本身不是植物本身 花落植物还活的 下个花季就开花了 还留了机会给别的花美美绽放 绣球花6月雨季的花 花谢了说明雨季要结束了 叶子茂盛起来 7月夏天到来 夏天的花开起来
那段时间我反复揣摩都有点懊恼我的这次儿童观察。可是,在经历了时间的沉淀,现在的我重新回头看,会发现,没有懊恼,而是美,那种对生命的美的感受,真实的刻印进心里。

生命是什么?我们每天的生活意味着什么?飞鸟,花朵,繁茂向上生长的树枝,头顶仰望的蓝天,夜晚的星星月亮,河流,水间游弋的鱼儿,一只小小的蜗牛——所有的这些不都是生活,不都是生命吗?是贫穷的?是富足的?是旺盛的?是颓败的?是冥想,是宁静,是安逸,包括所有我们心灵中的微妙感觉,焦虑,困顿,迷茫,所有这些甚至更多,都是生活。

教育是帮助我们去认识生命的广阔无垠以及它所具有的微妙,非凡的美,悲伤和欢愉,欣赏到生命的丰富,深刻以及超凡的魅力。如此,我们才能够凭借自己的力量去探明什么是真理,不是去模仿,而是去探明——这才是教育,不是吗?

大多数的成年人都是以“为了你好”的名义不断的在毁灭孩子的感受力和对事物的理解力,因而也就摧毁了去爱的能力。

所有的一切,生活里的一切,都是我们的,它并非只是富人,有钱人,或者你,或者他,而是属于每一个无名之辈,去爱,爱那一棵树,那一方蓝天,爱那天空中划过的小鸟,爱那小区里草丛间突然间窜出来的小猫,爱从我们身边经过的老人,幼儿,孩童,妇人,商贩,乞丐……自由与爱同行,那润物细无声之爱,观察一朵花,看她的成长,种下一棵小苗,好好的看护,凝望潺潺的流水,粼粼的波光,享受大自然的美妙与丰富,看天空飞翔的鸟,体察它飞翔的美,去吧,去拥有这丰富的感受力,对生活那非凡的活动保持一颗开放的心,因为所有的这些里面都存在着自由与爱。当我们有着这样深刻而强烈的感受到所有的物体及生命之时,一种奇特的崭新的秩序也会随之带进我们的生命。因此,我们就成为了一个内心吟唱着自己的旋律的真正的人,一个快乐的,富有创造力的人。
稀饭
13:47

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引用 lxyluna
[ 2012-08-30 16:46:43 ]
好几天没过来看博客,今天看到稀饭还记得我的评论。很感动。很羡慕你可以带着宝贝们从容的去观察和体会生活里的一点一滴。而我因为工作忙,即使把剩下的时间都给蓉蓉,都觉得不够。心里总会有内疚感。多谢稀饭分享很多经验和体会,加油。

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